Bildung Als Perspektive Für Care Leaver? : Bildungschancen und Bildungswege Junger Erwachsener Mit Kinder- und Jugendhilfeerfahrung.
Im Buch werden die Ergebnisse einer Studie vorgestellt, mit deren Hilfe erstmalig systematische Erkenntnisse zur Bildungs-, Ausbildungs- und Berufssituation von Care Leavern in Österreich gewonnen wurden und in der mit Hilfe quantitativer und qualitativer Forschungszugänge das Zusammenwirken von Bil...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | , , |
| Format: | Electronic eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Leverkusen-Opladen :
Verlag Barbara Budrich,
2019.
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| Series: | Schriftenreihe der ÖFEB-Sektion Sozialpädagogik Ser.
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| Subjects: | |
| Online Access: | Full text (Open Access) |
Table of Contents:
- Cover
- Bildung als Perspektive für Care Leaver? Bildungschancen und Bildungswege junger Erwachsener mit Kinder- und Jugendhilfeerfahrung
- Vorwort
- Inhaltsverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Veränderungen im Verselbstständigungsprozess junger Erwachsener
- Konsequenzen für die Lebens- und Bildungssituation von Care Leavern
- 3 Empirische Annäherungen an die Bildungssituation von Care Leavern
- 3.1 Soziale Kontextbedingungen der Bildungsbenachteiligung von Care Leavern
- 3.2 Die Bedeutung bildungsförderlicher sozialer Räume im Kontext von Schule und Fremdunterbringung
- 4 Studie und Forschungsdesign
- 4.1 Zielgruppe
- 4.2 Partizipativer Forschungsansatz
- 5 Design und Ergebnisse der quantitativen Teilstudie
- 5.1 Grundgesamtheit
- 5.2 Fragebogenkonstruktion
- 5.3 Fragebogen
- 5.4 Kontaktaufnahme mit Trägern, Organisationen und Care Leavern
- 5.5 Stichprobe
- 5.6 Datenanalyse
- 5.7 Ergebnisse
- 5.7.1 Bildungsniveau im Vergleich zur Gesamtpopulation
- 5.7.2 Zusammenhänge zwischen Bildungsniveau, Nettoeinkommen und Lebenszufriedenheit
- 5.7.3 Bedeutung des sozialen Status der Herkunftsfamilie im Alter von 14 Jahren
- 5.7.4 Dauer und Wechsel der Fremdunterbringungen
- 5.7.5 Kognitive Stimulation
- 5.7.6 Ressourcen
- 5.7.7 Belastungen durch Traumatisierungen
- 5.8 Diskussion der Ergebnisse der quantitativen Teilstudie
- 6 Design der biographisch orientierten qualitativen Teilstudie
- 6.1 Konzeption und Erhebung
- 6.2 Feldzugang und Kontaktaufnahme
- 6.3 Samplebeschreibung
- 6.4 Auswertungsstrategie und Ziel der qualitativen Teilstudie
- 6.5 Fallporträts
- 6.5.1 Chantal
- 6.5.2 Jasmine
- 6.5.3 Manuela
- 6.5.4 Mike
- 6.5.5 Pascal
- 6.5.6 Franz Joseph
- 6.6 Handlungsleitende Orientierungsrahmen
- 6.6.1 Ringen um Normalität.
- 6.6.2 Streben nach sozio-emotionaler Zuwendung
- 6.6.3 Streben nach Eigenverantwortung, Autonomie und Selbstbestimmung
- 6.6.4 Sich-Einrichten im beschränkten sozialen Raum
- 6.7 Einflüsse sozialer Kontexte auf formale Bildungsbiographien von Care Leavern
- 6.7.1 Grundlegende soziogenetische Aspekte
- 6.7.2 Kontext Herkunftsfamilie
- 6.7.3 Kontext Kinder- und Jugendhilfe
- 6.7.4 Kontext Peers und Partnerschaften
- 6.7.5 Kontext Schule
- 6.7.6 Kontext Lehrausbildung und Beruf
- 6.7.7 Kontext weitere Unterstützungspersonen
- 6.7.8 Kontext regionale Verortung
- 6.7.9 Einfluss der Statuspassage Leaving Care
- 7 Zusammenfassung
- Konsequenzen für bildungsbezogene Unterstützungsformen in und nach der Jugendhilfe
- 7.1 Zur Bildungssituation von Care Leavern
- 7.2 Zum Stellenwert sozialer Kontexte
- 7.3 Konsequenzen für bildungsbezogene Unterstützungsmaßnahmen in der Zeit der Jugendhilfe
- 7.4 Konsequenzen für bildungsbezogene Unterstützungsmaßnahmen in und nach der Statuspassage Leaving Care
- 8 Literatur
- 9 Autorinnen und Autoren
- 10 Anhang
- 10.1 Fragebogen
- 10.2 Anleitung für Träger
- 10.3 Transkriptionsregeln
- 10.4 Abkürzungen
- 10.5 Netzwerkkarten
- U4.